Interactuar con el mundo hacia la construcción de sociedades justas, unidas (integradas) y durables.

En el contexto de intercambios globalizados (propiedad, personas e información), en un mundo que se mueve (cambia) rápidamente, en sociedades minadas por la exacerbación de las diferencias y un sentimiento de nacionalismo y separatismo étnico. La educación acerca ciudadanía internacional debe conducir a cada uno, niño, adolecente, adulto, a un mejor entendimiento de estas problemáticas actuales a las que nos enfrentamos (situación medioambiental, inequidad de las riquezas entre el norte y el sur, acceso a educación de calidad, etc.) y a comprender sus riesgos.

No es cuestión de hacer acusaciones, es una cuestión de estimular el pensamiento critico, de descubrir otros, el mundo, su complejidad y sus interacciones.

El proyecto esta dentro de la visión de la educación acerca ciudadanía internacional como una ventana hacia el mundo.

 

Interculturalidad como fuente de progreso

La experiencia intercultural es, la oportunidad de aprender, de descubrir, de compartir y de participar en una reflexión y en un progreso hacia la paz y la tolerancia.

  • Triunfar sobre la aprehensión a lo desconocido, aprendiendo a conocer a los otros y al mundo.
  • Triunfar sobre los prejuicios y estereotipos que hacemos sobre las poblaciones de las que poco sabemos o nada sabemos.
  • Es la apuesta a un enriquecimiento mutuo a través de acciones  compartidas. Es la creencia en la riqueza de cada individuo y tener como convicción que el intercambio de conocimientos y habilidades es fuente de progreso para todos y cada uno.

 

Organizaciones juveniles e infantiles en el centro del proyecto

El escoger la infancia y adolescencia no es por error[ES1] . Ha sido escogido considerando que la educación y el respeto por los derechos de niños y jóvenes  es un buen comienzo, permitiendo a cada uno descubrir, formar su personalidad y actuar de una forma libre y responsable.

Hasta ahora, los espacios para compartir e intercambiar ideas y conocimientos sobre estas temáticas son reducidos o casi inexistentes, por lo tanto, es importante reforzar estas dinámicas de sensibilización y reunir los actores involucrados, los niños y jóvenes.